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応用試験

応用試験（読解）の事例問題を一問ずつ、即採点
全問にくわしい解説つき

日本語教員試験・応用試験（読解）を想定した事例・資料・誤用分析型のオリジナル練習問題60問。1問解くごとに赤ペン採点と解説が表示されます。応用試験の合格ラインは総合6割 — 問題解決型の出題形式に慣れましょう

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分野を選ぶ区分を選んでスタート（応用試験は区分横断型 — 主に関わる区分で分類）

問題一覧全60問 — 1問ずつ解説ページを開けます

社会・文化・地域8 問

・留学生の資格外活動留学生のアルバイト掛け持ち相談への対応 | 日本語教員試験応用試験対策事例・カルチャーショック期の支援来日3か月で元気をなくした学習者への対応 | 日本語教員試験応用試験対策事例・地域日本語教室の運営子ども連れ学習者と教室運営の工夫 | 日本語教員試験応用試験対策事例・やさしい日本語への書き換え防災情報をやさしい日本語に書き換える | 日本語教員試験応用試験対策資料・学習者の多国籍化への対応多国籍クラスと媒介語に頼らない指導 | 日本語教員試験応用試験対策事例・介護分野の日本語研修設計特定技能の介護職員向け日本語研修の設計 | 日本語教員試験応用試験対策事例・教科学習につまずくJSL児童会話はできるのに教科が分からない児童 | 日本語教員試験応用試験対策事例・日本語教育の参照枠とCan-doCan-doで目標を書くとはどういうことか | 日本語教員試験応用試験対策資料

言語と社会8 問

・社会言語能力の課題文法は正確なのに失礼になる学習者 | 日本語教員試験応用試験対策事例・ウチとソトの敬語運用「部長はいらっしゃいません」の何が問題か | 日本語教員試験応用試験対策事例・方言と共通語の指導アルバイト先の方言が分からない学習者 | 日本語教員試験応用試験対策事例・フォリナー・トーク助詞を抜いて話すボランティアへの助言 | 日本語教員試験応用試験対策事例・多言語表示とやさしい日本語多言語表示にやさしい日本語を足す意義 | 日本語教員試験応用試験対策資料・コードスイッチング二つの言語を混ぜて話す生徒は問題か | 日本語教員試験応用試験対策事例・スピーチレベルの使い分け「ていねいすぎて距離を感じる」と言われたら | 日本語教員試験応用試験対策事例・継承語の維持子どもが親の母語を失いかけている相談 | 日本語教員試験応用試験対策事例

言語と心理10 問

・内発的動機づけと外発的動機づけ試験のためだけの勉強がつらくなった学習者 | 日本語教員試験応用試験対策事例・情意フィルター仮説訂正するほど話さなくなる学習者 | 日本語教員試験応用試験対策事例・語彙の記憶と分散学習一夜漬けの単語がすぐ消える理由 | 日本語教員試験応用試験対策事例・習得順序と指導の効果教えたのに使えないのは失敗なのか | 日本語教員試験応用試験対策事例・コミュニケーション・ストラテジー辞書を引くたびに会話が止まる学習者 | 日本語教員試験応用試験対策事例・正の転移と負の転移母語で変わる得意と不得意 — 言語転移 | 日本語教員試験応用試験対策誤用分析・化石化20年直らない誤りの正体 — 化石化 | 日本語教員試験応用試験対策誤用分析・年齢と第二言語習得60代からの日本語学習は無駄なのか | 日本語教員試験応用試験対策事例・アウトプット仮説聴解は得意なのに話せない学習者 | 日本語教員試験応用試験対策事例・リキャストと気づきさりげない訂正が伝わらないのはなぜか | 日本語教員試験応用試験対策事例

言語と教育22 問

・ニーズ分析とレディネス調査企業研修の設計はどこから始めるか | 日本語教員試験応用試験対策事例・シラバスの種類場面ごとにコースを組むのは何シラバスか | 日本語教員試験応用試験対策資料・インフォメーション・ギャップドリルはできるのに話せないクラス | 日本語教員試験応用試験対策事例・場面を使った文型導入文法説明から入る導入がうまくいかない | 日本語教員試験応用試験対策事例・ロールプレイの設計台本読み上げで終わるロールプレイの改善 | 日本語教員試験応用試験対策事例・タスク中心の教授法歓迎会の企画を課題にした授業の考え方 | 日本語教員試験応用試験対策事例・形成的評価の活用期末テストだけでは手遅れになる理由 | 日本語教員試験応用試験対策事例・テストの妥当性漢字テストで会話クラスを分けた失敗 | 日本語教員試験応用試験対策資料・ルーブリック評価採点者で点数がぶれるスピーチ評価の改善 | 日本語教員試験応用試験対策事例・生教材の活用スーパーのちらしを教材にする意義 | 日本語教員試験応用試験対策事例・反転授業文法説明を動画にして授業を練習に使う | 日本語教員試験応用試験対策事例・ピア・レスポンス学習者同士で作文を読み合う活動のねらい | 日本語教員試験応用試験対策事例・非漢字圏学習者への漢字指導何十回書いても漢字を忘れる学習者 | 日本語教員試験応用試験対策事例・聴解の前作業いきなり音声を流す聴解授業の改善 | 日本語教員試験応用試験対策事例・読解ストラテジーの指導1語ずつ辞書を引かないと読めない学習者 | 日本語教員試験応用試験対策事例・プロセス・ライティング赤を入れても読み返されない作文指導 | 日本語教員試験応用試験対策事例・初級クラスへの指示指示が通らないのは学習者のせいか | 日本語教員試験応用試験対策事例・授業の振り返りの観点「全部説明できたから成功」への助言 | 日本語教員試験応用試験対策事例・マルチレベルクラスの工夫初級からN2まで同居する教室の運営 | 日本語教員試験応用試験対策事例・ポートフォリオと自律学習学習記録をためて振り返る仕組みのねらい | 日本語教員試験応用試験対策事例・アクション・リサーチ自分の授業を記録して改善し続ける方法 | 日本語教員試験応用試験対策事例・授業における著作物の利用教科書の全ページコピー配布は許されるか | 日本語教員試験応用試験対策事例

言語12 問

・特殊拍（促音・長音）の誤り「きって」が「きて」になる発音の誤り | 日本語教員試験応用試験対策誤用分析・高低アクセント「雨」と「飴」が区別できない学習者 | 日本語教員試験応用試験対策誤用分析・「は」と「が」の使い分け昔話の冒頭で分かる「は」と「が」の機能 | 日本語教員試験応用試験対策誤用分析・場所の「に」と「で」「図書館に勉強します」の直し方 | 日本語教員試験応用試験対策誤用分析・自動詞と他動詞の混同「ドアが開けました」型の誤りの分析 | 日本語教員試験応用試験対策誤用分析・授受表現の視点「先生は私を手伝ってあげました」の誤り | 日本語教員試験応用試験対策誤用分析・間接受身（迷惑の受身）「雨に降られる」はなぜ受身なのか | 日本語教員試験応用試験対策誤用分析・条件表現「と・ば・たら・なら」「日本へ行くと、登りたいです」の誤り | 日本語教員試験応用試験対策誤用分析・結果状態の「ている」既婚なのに「彼は結婚します」と言う誤り | 日本語教員試験応用試験対策誤用分析・コロケーションの誤り「薬を食べる」はなぜ不自然か | 日本語教員試験応用試験対策誤用分析・二重敬語「おっしゃられた」はどこが問題か | 日本語教員試験応用試験対策誤用分析・縮約形の扱い「食べちゃった」は正しくない日本語？ | 日本語教員試験応用試験対策誤用分析

学習統計について — 成績はお使いのブラウザ内（localStorage）に自動保存されます。サーバーには一切送信されません。「統計をリセット」ボタンでいつでも消去できます

結果発表

見直し一問ずつ振り返り