カルチャーショック期の支援 — 日本語教員試験 応用試験 練習問題 第2問（基本60問）
次の事例を読んで、問いに対して最も適切なものを一つ選びなさい。
来日直後は何事にも意欲的だった留学生のBさんが、来日3か月を過ぎたころから遅刻や欠席が増え、「日本のことが嫌いになったかもしれません」と教師に漏らすようになった。
異文化適応の観点から、この時期のBさんへの教師の対応として最も適切なものはどれか。
○答えと解説を見る
正解: ③ 環境の変化による負担も考え、話を聴いて生活面の困りごとを確かめる
この問題のテーマ：カルチャーショック期の支援
新しい文化環境での生活では、来日直後の高揚のあとに気分が落ち込むカルチャーショックを経験することがあり、この経過を図にしたものがUカーブモデルです。ただし、落ち込みの時期や回復の経過には個人差があり、モデルは経過を考えるための目安です。来日3か月という時期だけで原因や今後の回復を断定することはできません。まず本人の話を聴き、住居・人間関係・金銭などの生活面や学習面の困りごとを確かめます。必要に応じて学内の相談窓口などとも連携します。生活習慣の変更を強く求める、成績で締め付ける、帰国を勧めるといった対応は、本人の状況を確かめないまま結論を出すもので、適切ではありません。
