多国籍化したクラスでの授業の説明のしかた — 日本語教員試験 応用試験 練習問題 第5問（基本60問）
次の事例を読んで、問いに対して最も適切なものを一つ選びなさい。
日本語学校の教務会議で、在籍学生の構成の変化が報告された。「5年前は在籍者の7割がA国出身で、A国語の翻訳教材を使っていた。現在は10か国以上の学生が在籍し、特定の国籍が突出していない。学生と教師の全員が共通して使える言語は日本語のほかになく、英語の説明を理解できない学生もいる。」会議では、今の多国籍のクラス編成は変えずに授業を進めることが決まった。
この条件のもとでの、授業での説明のしかたとして最も適切なものはどれか。
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正解: ③ 実物・絵・動作と学習段階に合う日本語を、全クラスでの説明の中心にする
この問題のテーマ：学習者の多国籍化への対応
この学校では、学生と教師の全員が共通して使える言語が日本語のほかにないため、特定の媒介語（翻訳や説明に使う言語）に頼る指導では、説明を理解できない学生が出ます。A国語、英語、教師が得意とする外国語のどれを説明の中心にしても同じです。実物・絵・動作などで意味を示し、学習段階に合わせて調整した日本語で説明する直接法的な技術が中心になります。個別に翻訳を補助として使うことまで否定するものではありません。
