形成的評価の活用 — 日本語教員試験 応用試験 練習問題 第33問（基本60問）
次の事例を読んで、問いに対して最も適切なものを一つ選びなさい。
教師Xはこれまで期末テストの点数だけで成績を出してきたが、「コースの途中でつまずいている学習者に気づけず、手を打てない」という問題を感じている。
評価の改善の方向として最も適切なものはどれか。
○答えと解説を見る
正解: ④ 単元ごとに小テストや課題で理解を確かめ、結果を指導に生かす
この問題のテーマ：形成的評価の活用
学習の途中で状況を把握し、その情報を指導の改善や学習者へのフィードバックに使うのが形成的評価です。コース終了時に到達度を判定する総括的評価だけでは、この事例で求められている途中のつまずきへの対応に間に合いません。小テスト、観察、課題へのコメント、自己評価などを活用できます。評価の回数を増やすだけでなく、その結果を指導の調整に結びつけることが大切です。
