必須の教育内容の区分「コミュニケーション能力」の項目の一つで、読むこと・聞くことにあたる力。到達目標は「受容・理解能力について理解し、学習者の受容・理解能力（読むこと・聞くこと）を向上させるための方法を理解している」とされている。
つまり問われるのは教員自身の読解力・聴解力ではなく、学習者のそれを伸ばす方法のほうである。多読、スキャニングとスキミング、シャドーイング、聴解タスクの設計といった話題がここに集まる。
学習者の側から見れば4技能のうちの受信（聞く・読む）にあたり、CEFRや日本語教育の参照枠では受容という言語活動として整理される。同じ区分でも、対人関係能力・異文化調整能力は教員自身の力とされており、向きが違う点に注意する。