格助詞（かくじょし）

区分5 言語・日本語教員試験の用語

名詞に付いて、その名詞が述語に対してどのような関係にあるか（格）を示す助詞。日本語ではが・を・に・へ・と・で・から・よりが代表で、「まで」を含める立場もある。

多義的な「に」と「で」の使い分けが要点。ニ格は時点（7時に）・着点や方向（学校に行く）・相手（友達に渡す）・存在の場所（机の上にある）・変化の結果（医者になる）・目的（買い物に行く）を表す。デ格は動作の場所（教室で勉強する）・手段や道具（はさみで切る）・原因（病気で休む）・範囲（3人で行く）を表す。

「教室にいます／教室で勉強します」のように、存在はニ格、動作はデ格という原則が学習者のつまずきどころである。「公園で子どもがいます」型の誤用は誤用分析の典型的な素材でもある。

具体例

「図書館に本があります」「図書館で本を読みます」を並べて見せ、「ある・いる」の場所は「に」、「読む・勉強する」の場所は「で」と、述語の種類で整理させる。そのうえで「公園で子どもが遊んでいます」「公園に子どもがいます」のように、同じ場所でも述語が変われば助詞が変わることを確かめさせる。

「駅に行く」「駅へ行く」はどちらも言えるが、「駅まで行く」は到着点までの範囲を区切る言い方になる。「友達に会う」と「友達と会う」も、前者は相手に向かって会いに行く、後者は互いに会うという違いで説明されることがある。格助詞の選び方で、出来事のとらえ方が変わる。学習者には、どちらも言える組とどちらかしか言えない組を分けて示すと混乱が少ない。

混同しやすい語との違い

格助詞と取り立て助詞格助詞は名詞と述語の関係（格）を示し、取り立て助詞は他の要素との関係（限定・累加など）を示す。「は・も」は「が・を」と置き換わるが、「に・で」とは重ねられる（学校にも行く）。

押さえどころ

存在の場所はニ格、動作の場所はデ格が原則。述語の種類で使い分ける
ニ格は時点・着点・相手・存在の場所・変化の結果・目的など意味が多い
「が・を」に「は・も」が付くと「が・を」は表に出ない（×本をは読む）

関連用語

取り立て助詞自動詞と他動詞「は」と「が」

もっとくわしく: 日本語の文法（2）文の組み立て — 助詞・主題・複文この用語を含むテーマを、通して読める解説記事です

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この用語が出る練習問題

格助詞と取り立て助詞に関する記述として、最も適切なものはどれか。基礎試験練習問題 — 解いて確かめる▸ 格助詞「で」の用法の例として、適当でないものはどれか。基礎試験練習問題 — 解いて確かめる▸ 「妹が友達に手紙を書いた」の「が」「に」「を」のように、名詞に付いて、その名詞が述語…基礎試験練習問題 — 解いて確かめる▸ 「は」と「が」に関する記述として、最も適切なものはどれか。基礎試験練習問題 — 解いて確かめる▸ 「は」「も」「こそ」「さえ」「だけ」などのように、文中の要素に付いて、同類の他のもの…基礎試験練習問題 — 解いて確かめる▸ 「いい天気ですね」の「ね」や、「財布、落としましたよ」の「よ」のように、文末に付いて…基礎試験練習問題 — 解いて確かめる▸