司訳院（しやくいん）

区分1 社会・文化・地域・日本語教員試験の用語

朝鮮王朝が置いた通訳官（訳官）の養成機関。漢学（中国語）・蒙学（モンゴル語）・女真学に加えて、1414年に倭学（日本語）が課された。

日本語教育史の出発点として扱われるが、教えていたのは日本ではなく朝鮮側であり、動機は外交・貿易のための通訳養成という実務上の必要である。「日本が海外に日本語を広めた例」と読み替える選択肢は誤り。

司訳院で用いられた日本語教材が『伊路波』や『捷解新語』であり、機関名と教材名の対応がそのまま出題される。

提唱・出典: 朝鮮王朝（1414年に倭学を設置）

具体例

朝鮮王朝の外交では、日本からの使節の応対や交易の交渉に通訳が欠かせなかった。司訳院で倭学を学んだ訳官は、こうした実務の場で日本語を使う専門職だった。日本語教育史の出発点が、学ぶ側の国が自らの必要から設けた機関だという点は、のちの時代の例と比べるときの基準になる。

司訳院では日本語だけでなく、中国語・モンゴル語・女真語も教えられていた。日本語は、外交に必要な複数の外国語の一つとして扱われていたことになる。言語ごとに専門の訳官を養成していたことから、外国語の学習が国の実務として組織されていた様子がうかがえる。

混同しやすい語との違い

司訳院と捷解新語『捷解新語』は司訳院の倭学で用いられた日本語の教材で、機関の名前ではない。機関（司訳院）と教材（『伊路波』『捷解新語』）を区別する。
司訳院と日本語教育振興会日本語教育振興会は、戦時下の日本が国策として日本語を広めた団体。司訳院は、朝鮮王朝が自国の外交の必要から日本語を学ばせた機関で、教える主体と動機が逆である。

押さえどころ

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