日本語教員プラネット 日本語教員試験 対策の問題集

日本語能力試験(JLPT)(にほんごのうりょくしけん)

区分1 社会・文化・地域 ・ 日本語教員試験の用語

1984(昭和59)年に始まった、日本語を母語としない人を対象とする大規模試験。国内は日本国際教育支援協会(JEES)、海外は国際交流基金が実施する。

2010年の改定でN1〜N5の5段階となり、文字・語彙・文法の知識に加えて、それを使って課題を遂行するコミュニケーション能力を測る方針が明確にされた。得点は毎回の難易度差を調整した尺度得点で示される。

合否は総合得点だけでは決まらず、各得点区分の基準点もすべて満たす必要がある。「総合点が合格点を超えれば合格」とする選択肢は誤り。また会話・作文を直接測る科目はない点も押さえておく。

提唱・出典: 1984(昭和59)年開始
具体例

ある受験者の総合得点が合格点を上回っていても、聴解の得点が基準点に届いていなければ不合格になる。合否を見るときは、総合得点と各得点区分の基準点の二つを確かめる必要がある。学習者と結果通知を一緒に読む場面で、このしくみを説明できるようにしておきたい。

「N2に合格したから日本語の面接も大丈夫」と考える学習者もいるが、日本語能力試験には話す力や書く力を直接測る科目がない。会話の練習や作文の指導は、試験対策とは別に計画する必要がある。級を目標にするのは自然なことだが、級の取得と実際に使える力は分けて考えるよう助言したい。

混同しやすい語との違い
押さえどころ
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