部分否定と全体否定（ぶぶんひていとぜんたいひてい）

区分5 言語・日本語教員試験の用語

「学生が全員来なかった」は全体否定（誰も来なかった）に読まれやすく、「全員は来なかった」は部分否定（来た人もいる）になる。

ここで働いているのが「は」の対比の機能で、否定の及ぶ範囲を限定する。「あまり」「必ずしも」「全部」などと否定の組み合わせは学習者が誤解しやすく、読解でも問われる。

具体例

「宿題を全部しなかった」は一つもしなかったと読まれやすいが、「宿題を全部はしなかった」と「は」を入れると、「全部」という範囲だけが否定され、少しはしたことが伝わる。学習者に二つの文を並べ、「では、どのくらいしたのか」を問うと、「は」が否定の範囲を変えていることに気づきやすい。

「必ずしも正しいとは限らない」「あまり好きではない」のように、副詞と否定がセットになる表現は、全面的な否定ではない。読解で筆者の主張を読み取るとき、「必ずしも〜ない」を「まったく〜ない」と取り違えると、選択肢の判断を誤る。部分否定の表現は、意味の強さを数直線で示すと整理しやすい。

混同しやすい語との違い

部分否定と全体否定と取り立て助詞取り立て助詞は「は・も・だけ・しか」など、ほかとの関係で要素を取り立てる助詞の総称。部分否定の「は」は、その中の対比の働きが否定の範囲を限定する場面で現れる。
部分否定と全体否定と「しか〜ない」「しか〜ない」は否定の形をとるが、「一人しか来なかった」は一人は来たことを表す限定の表現。否定の範囲を論じる部分否定とは別に、形と意味のずれとして教える。

押さえどころ