「の」の用法（ののようほう）

区分5 言語・日本語教員試験の用語

助詞「の」は用法が広い。所有・所属（私の本）、同格（友人の田中さん）、準体＝名詞化（本を読むのが好きだ）、主格交替（私の作った料理＝連体修飾節の中で「が」の代わりに立つ）など。

学習者は「私の本」から入るため、それ以外の用法で混乱しやすい。とくに準体と主格交替は、文の構造を捉えないと説明できない。

具体例

「私の作ったケーキ」の「の」は、「私が作ったケーキ」の「が」と入れ替えられる主格の「の」である。学習者がこれを所有の「の」と考えると、作った人が私だという関係が見えにくくなる。「が」に戻しても文が成り立つかを試させると、所有の「の」と主格の「の」を見分ける手がかりになる。

「歌うのが好きです」「日本語を話すのは難しい」の「の」は、前の部分全体を名詞のようにまとめる準体の用法である。学習者には「×歌うが好きです」と「の」を落とす誤りが見られる。また「赤いのをください」のように、すでに話題にのぼった物の名前の代わりをする用法もある。

混同しやすい語との違い

「の」の用法と終助詞「どこへ行くの？」のように文末に置かれる「の」は終助詞として扱われ、質問や説明を柔らかく表す。文中で名詞と名詞をつなぐ連体の「の」や、前の部分を名詞のようにまとめる準体の「の」とは、働く位置が違う。
「の」の用法と連体修飾主格の「の」が現れるのは連体修飾節の中で、「私の作ったケーキ」は「私が作ったケーキ」と同じ構造。文の述語に対する主語には「の」は使えず、「×私の作った。」とはならない。

押さえどころ

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