Can do（能力記述文）（きゃんどぅー）

区分4 言語と教育・日本語教員試験の用語

「メニューを見て、食べたい料理を注文することができる」のように、言語能力を「〜できる」という具体的な行動の形で記述した文。能力記述文（can-do statements）とも呼ばれる。

文法や語彙の知識量ではなく実際の言語使用で能力を示すため、レベルの共有がしやすい。到達目標の設定、コースデザイン、自己評価、テスト作成など幅広く使われる。

CEFRや日本語教育の参照枠は、A1〜C2の各レベルをこのCan doの束で定義している。

具体例

「受身形で文が作れる」は文法項目ができることを述べているだけで、どんな場面で何ができるのかが分からない。これを「アルバイト先で、店長に言われたことを同僚に伝えることができる」のように、場面・相手・行動を入れた形に書き直すと、Can doとして使える記述になる。

コースの初めに「レストランで料理を注文できる」「電話で予約の日時を変更できる」などのCan doを一覧にして学習者に配り、「できる／少しできる／まだできない」に印をつけてもらう。学期の途中と終わりにも同じ一覧に印をつけると、学習者は自分の伸びを確かめられ、自己評価の材料になる。

混同しやすい語との違い

Can do（能力記述文）と構造シラバス構造シラバスは文型・文法項目を易しいものから難しいものへ並べて学習内容を組み立てる。Can doは言語を使って何ができるかを行動の形で記述したもので、目標の示し方の軸が違う。
Can do（能力記述文）とルーブリックルーブリックは評価の観点と段階を表にした評価の道具である。Can doは目標とする行動を記述した文で、自己評価にもそのまま使えるが、パフォーマンスを採点するときは観点と段階を補うためにルーブリックと組み合わせることがある。

押さえどころ

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